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経営の重点
| (1) ステージ制の教育活動 ◆ 年間5ステージとし、目指すところの一元化を図る (2) 人間尊重の精神を基盤にした心の教育の推進 ◆ 一人一人に存在感と意欲を持たせ、生きる力を育む生徒指導の推進 ◆ 道徳の時間の重視 ◆ 共生社会の担い手としての心を育む福祉教育の推進 ◆ 生活の基本となる行動様式の全校態勢による定着 (3) 確かな知性を育む授業の創造（確かな知性） ◆ 「自己表現力の育成」を根幹に据える ◆ 個人研究の課題設定と追求の計画を明確にし、積極的に授業改善を図る ◆ 全学年算数科において、少人数指導の実施。「わかる」授業をめざす ◆ 加配によるTT、養護教諭、学校栄養職員、各種地域人材の積極的な活用 (4) 豊かな環境を生かした体験活動の充実と環境教育の推進（豊かな感性） ◆ 牧之原の自然や歴史、文化、産業などを学ぶ環境学習 「原っ子学習」の充実を図る ◆ 学校周辺の雄大な自然や校地の美しく整った環境を生かす ◆ 豊かな体験活動の充実を図り、生き方を広げる (5) 養護教諭を核とした、心身の健康教育の推進（健やかな心身） ◆ 認め、励ますことにより、存在感と意欲をもたせ、生きる力の基礎を養う ◆ 系統的な保健関係指導 ◆ 運動能力、体力低下への対応と基礎体力づくり (6) 自分と郷土に誇りの持てる教育活動の推進（家庭・地域との連携） ◆ 郷土の素材を生かした指導の推進、系統的な「原っ子学習」の充実 ◆ あいさつの定着と地域への広がり ◆ 縦割り班活動「仲良し活動」の更なる推進 ◆ 「ペア活動」「ふれあい活動」「学年発表の場」を大切にする ◆ 積極的な地域人材の活用 ◆ 国語力の向上を目指し、読書活動の習慣化を図る ◆ 隣接している牧之原中学校、牧之原保育園との交流を一層図る (7) 事故0を目指す ◆ 安全意識の高揚 ◆ 登校班リーダーの育成と登下校の安全指導の充実 ◆ 安全点検活動の徹底 |